铜陵学院倪国爱副院长一行来我院研商联盟高校

3月27日,安徽省高校(部分)联盟教学工作协作组会议在铜陵学院召开,来自全省13所联盟高校主管教学工作的副院长及教务处长齐聚铜都,共商应用型本科院校教学工作大计。作为联盟高校成员之一,我院傅爱国副院长、教务处史国东副处长等出席了会议。

6月10日上午,铜陵学院倪国爱副院长率其教务处一行4人来我院,就联盟高校学生互派、教师互聘、试卷库建设等教学工作进行研商。我院董武清院长、傅爱国副院长热情会见了倪院长一行,并在行政楼四楼会议室召开了座谈会,同时出席座谈会的还有教务处、人事处、学生处以及物理与电子科学系等相关单位负责同志。

4月23日―24日,由省教育厅主办、滁州学院承办的“安徽省高校(部分)应用型人才培养方案研讨会”在滁州召开。本次会议旨在贯彻应用型本科院校建设研讨会暨安徽省新建本科院校第五次协作会精神,落实2009年联盟工作任务和省高校(部分)联盟教学工作协作会工作安排,就院校应用型人才培养进行研讨。出席会议的有省委教育工委常务副书记张荣国,省教育厅副厅长李和平、科技处处长汤仲胜、高教处副处长张庚家以及合肥师范学院、滁州学院、巢湖学院等14所省属院校分管教学副院长和教务处长。我院傅爱国副院长,教务处史国东副处长等一行出席了会议。

会议由本期盟主高校铜陵学院组织召开。会议目的旨在贯彻2008年12月27日应用型本科院校建设研讨会暨安徽省新建本科院校第五次协作会精神,落实2009年度高校联盟工作安排,推进联盟高校教学协作。会议主要内容有:一是讨论和通过联盟教学协作工作的若干意见,涉及联盟高校的教学资源共建共享、学生互派与学分互认、教师跨校互聘、实验室开放、学生修读辅修专业、双专业和双学位等;二是讨论并签署联盟教学工作合作意向协议书与合作项目协议书。

作为本年度的盟主高校,铜陵学院在推进各联盟高校间的教学合作方面已于前期做了大量工作。为进一步使各项工作取得实质进展并富有成效,切实发挥好联盟应有作用,在坚持互相促进、平等互利、共同发展的基础上,双方就本次主题内容,包括学生互派、教师互聘、试卷库建设等具体教学工作开展进行了深入研商。座谈会上,铜陵学院倪国爱副院长首先简要介绍了高校联盟近期工作开展情况,并结合铜陵学院办学实际提出了合作愿望。我院傅爱国副院长代表学院对倪院长一行的到来表示了热烈欢迎,对联盟盟主高校能首选我院开展教学合作表示衷心感谢,同时,结合当前应用型本科院校办学实际,就如何在加强艺术类办学合作、实现精品课程资源共享等方面进一步推进教学工作提出了一些好的建议和想法。随后,考虑到学科专业特点和办学优势,本着取长补短、优势互补,双方就具体事项进行了商议并达成了一致意见。在学生互派方面,2009年下半年,我院和铜陵学院将分别在2008级部分专业学生中选送15名赴对方相关专业学习,时间为一年,我院具体专业和学生数额为国际经济与贸易专业5名、电气工程及其自动化专业5名、电子商务5名;铜陵学院为艺术设计专业3名、汉语言文学专业6名、数学与应用数学专业6名;在教师互聘方面,考虑到部分新办专业教师资源相对有限,铜陵学院将向我院选派微电子学、市场营销、国际经济与贸易等专业高级职称优秀师资,我院也同时根据铜陵学院部分专业课程如明清小说研究、形体训练等实际教学所需选派相应优秀教师。此外,双方还就《大学物理》试卷库建设、精品课程建设等工作进行了商讨,并签署了合作协议。

23日下午,会议举行开幕式。开幕式由滁州学院许志才副院长主持。滁州学院邱克院长在开幕式上致欢迎辞,她代表全院师生对与会嘉宾的到来表示热烈欢迎,同时介绍了该院基本概况、历史沿革以及近几年的发展情况。

会议由铜陵学院倪国爱副院长主持。会上,铜陵学院丁家云院长首先致欢迎辞,并介绍了学院基本情况。省教育厅高等教育处张庚家副处长莅临会议并作了重要发言,他从四个方面就如何推进高校联盟工作进行了阐述。张处长强调,一要抓好“行知联盟”建设,要将此项建设与院校建设紧密结合起来;二要将联盟工作“顶在头上、放在心上、落在地上”;三要在教师和学生互派等方面迈出第一步,“捅破窗户纸,迈好第一步”,为此,要加强联盟自律,建立联盟盟主制;要实行项目带动,找关键点和合作点,实现合作项目与省“质量工程”项目建设的有机结合;要促进师生参与,找准落实关键;要推进资源共建,抓好关键性要素、环节和标志,抓主要特征,体现应用型人才培养目标;要实现成果共享;四要重点抓好“质量工程”建设。最后,张处长指出,我们要加深对联盟的认识,视联盟为“论坛、平台和利益共同体”,要不断加大工作力度,过程中注意加强理论研究,给予政策扶持,同时认真反思,要明主题、定方向、领任务、抓落实,通过联盟高校的共同努力,最终实现示范共建、改革共推、名师共聘和课程共享的总体工作目标。

此次合作意愿的达成既是联盟高校教学实质合作的积极尝试,也搭建了双方良好的校际合作与交流平台,增进了情感,加强了友谊,促进了教学。双方在愉快的氛围中圆满结束了此次座谈。

南京工程学院副院长吴中江教授应邀在会上作了题为“创建校企融合教育模式,培养应用型本科人才”的学术报告。他从学校概况、理论思考、共建资源、共同育人和初见成效等五个方面介绍了南京工程学院在应用型人才培养方面的经验和做法,给了与会同志以有益的思考。

会议还讨论并通过了联盟教学协作工作的若干意见,具体包括《关于进一步推进安徽省高校(部分)联盟教学资源共建共享的若干意见》(讨论稿)、《安徽省高校(部分)联盟学生互派与学分互认的实施办法(试行)》、《安徽省高校(部分)联盟教师跨校互聘实施办法(讨论稿)》、《安徽省高校(部分)联盟开放实验室实施办法(试行)》、

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省教育厅副厅长李和平在会上作了重要讲话。他以安徽高等教育站在一个什么样的历史起点上,深刻分析了我省高等教育的现状和未来走势。他说,过去十年,安徽高等教育发展迅速,实现了“五大跨越”,即办学规模实现大发展、内涵建设得到大提升、办学主体形成大格局、服务发展有了大贡献、和谐校园取得大成效,但仍然存在诸多问题,有现实“六重困难”,即规模还不够大、结构还不够优、质量还不够高、服务还不够强、保障还不够有力、管理还不够精细,为此,安徽高等教育必须进一步解放思想,加快发展,努力办人民满意的高等教育。在谈到未来安徽高等教育的发展时,李副厅长用“确定一个目标、落实两大任务、深化三大改革、实施四大工程”予以了精辟概括。“一个目标”即用十多年时间努力建设安徽高等教育强省;“两大任务”即扩大高等教育规模和提高高等教育质量;“三大改革”即教育思想观念改革、管理体制与机制改革、高等教育教学改革;“四大工程”即“双百”工程、人才工程、质量工程和管理工程。此外,他还就我省应用型本科高校改革与发展的脉络和现状以及如何推进我省应用型高校发展的思路和举措等给出了指导性意见。最后,他希望各高校要抢抓机遇,乘势而上,大力推进应用型本科院校建设,在服务中求进取,在应用中求发展,以加速学校各项事业又好又快发展。

《安徽省高校(部分)联盟学生修读辅修专业、双专业和双学位实施办法(试行)》。13所联盟高校的代表还共同签署了《安徽省高校(部分)联盟教学工作合作意向》,部分院校还就具体合作项目签订了协议。我院傅爱国副院长代表学院在合作意向书上签了字,并与铜陵学院、池州学院、黄山学院等院校就试题库建设等项目签订和达成了合作协议。

24日上午,会议举行了总结交流会。会上,省委教育工委常务副书记张荣国发表了重要讲话。他首先传达了4月20日召开的安徽省政府第六次全体会议精神,对省属高校深入学习实践科学发展观活动的近期工作提出了具体要求,并就应用型本科高校建设给出了重要指导性意见。他指出,近期省属高校学习实践活动要重点抓好调查研究和解放思想大讨论“两个主要环节”,认真做好主动服务“保增长”、全力以赴“保民生”、扎实工作“保稳定”、大力推进“质量工程”、积极推进节约型校园建设和积极开展“我爱我的祖国”教育活动等“六项重点工作”。在谈到应用型本科高校建设时,张副书记指出,一是要以系统论思想和生态学视角看高等教育,要树立教育观、大学观,四结地气,在为地方服务中体现价值,即热爱地方,从思想感情上连接;服务地方,从项目合作上对接;依靠地方,从政策支持上衔接;融入地方,从文化建设上焊接。二是要不争论,摸着石头过河,不断推进教育教学改革。要积极开拓创新,实现“前无所有,人无我有”,要“以有为求有未,以贡献求作为”。“应用型”首先应该是“实用型”、“适用型”。“实用”就是有真才实学,有真功夫;“适用”就是适应当今中国经济社会发展的需求,能产生现实的经济效益和社会效益。判断是不是“应用型本科院校”,要看大方向是否符合党的教育方针,是否符合国家发展战略的需求;要看是否符合广大人民群众的期盼,是否符合大学生的需求;要看是否符合新建本科院校自身发展的规律。三是要跳出教育看教育,立足全局谋教育,要强化机遇意识、危机意识和服务意识,增强责任心。最后,张副书记还就应用型本科高校建设给出了具体指导思想,即“眼界决定境界、思路决定出路、心态决定状态、技术决定战术、合力决定实力、实干决定时效”。

此次会议的召开,既有利于扎实推进我省联盟高校教学资源共建共享工作,也有利于加强我院与省内兄弟院校间的合作与交流,实现优质教学资源共享,更快更好的促进学院发展。

在交流会上,滁州学院重点介绍了该校应用型人才培养方案制定以及地理信息系统(GIS)专业应用型人才培养情况。与会的各高校领导分别就应用型人才培养进行了交流发言。铜陵学院丁家云院长还就安徽高校(部分)联盟工作开展情况作了通报。我院傅爱国副院长代表学院在会上作了发言,他结合新建本科院校在应用型建设中存在的实际问题谈了一些体会并简要介绍了我院应用型人才培养一些做法,引起了与会领导的高度关注。

省教育厅高教处副处长张庚家作了会议总结,他指出,本次会议是一次里程碑式的会议,体现了“四个第一次”,即第一次举办了两场高规格的报告会;第一次比较系统地总结了我省应用型本科高校建设经验;第一次进行了典型经验梳理;第一次触及了人才培养方案这一应用型本科院校建设的核心问题。此外,他还就如何进一步开展应用型人才培养提出了具体要求。

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