中国教育报:北京交通大学:灵魂人物助力团队

  负责“大学物理”课双语教学的副教授腾小瑛在填写课题评审的申报材料时经验不足,王玉凤和成正维等几位教授轮番帮她修改、提炼,一个字一个字地反复推敲,但在署名时,几位教授你推我让,最后还是让腾小瑛作为主要负责人申报。2007年,“大学物理”被评为国家级双语教学示范课,成为全国高校中仅有的2门被评上的物理基础课之一。腾小瑛说,在这样一个团队里,始终充满互相关心、鼓励和支持的气氛,她特别珍视这个集体,吃苦受累都值了。6Kb北京交通大学新闻网

GcD北京交通大学新闻网

4pf北京交通大学新闻网

澳门新葡亰平台官网,  实验室建设难,实验教材编写难度也很大,涉及内容极其繁杂。6Kb北京交通大学新闻网

澳门新葡亰网站注册 1澳门新葡亰网站注册,大学生周刊:名家档案GcD北京交通大学新闻网 成正维,男,现年58岁,中共党员,教授。北京交通大学理学院物理系主任,兼国家工科物理教学基地、国家级物理实验教学示范中心主任。长期坚持工作在教学第一线,承担了大学物理、大学物理实验、固体物理等多门课程,为北京交通大学光物理学科带头人。 北京交通大学理学院所在的七号楼大概是校内最古老的一栋教学办公楼了,四层L形楼静静地被现代教学楼包围着,与楼前百年槐树相守。但几乎所有交大学生都熟悉这里,他们要么是在此进行工科基础物理实验,要么是来全国知名的物理探索实验室学习。也正是在这座楼,北京交通大学工科物理教学团队十年来精诚合作、团结奋斗,先后囊括了几乎所有的国家级奖项,成就了物理教学“大满贯”。提到这个团队,就不能不提到凝聚这个团队的灵魂人物、基地主任成正维教授。GcD北京交通大学新闻网筚路蓝缕 以启山林GcD北京交通大学新闻网  2000年,就在国家工科基础课程物理教学基地中期验收之前,曾主抓应用物理专业教学、主持物理实验教学的改革与建设的成正维接到让他担任基地主任的调令。这时,离基地正式验收只有四年的时间。但是成正维却一声不吭把这个担子接了下来。GcD北京交通大学新闻网 “我接受基地任务没有犹豫。从低标准说,服从组织分配,从高标准说,基地建设是学校发展的需要,是国家教育事业发展的需要。作为学校中心工作的一项重要任务,自己若有能力来做,本应主动请缨。组织把任务交给我了,有什么理由不去做?有什么理由不去把它做好?”这是成正维教授在2005年学校保持共产党员先进性教育活动中写下的一段话。他毅然以中流砥柱的姿态肩负起了基地建设承上启下的重任。GcD北京交通大学新闻网  国家工科基础课程教学基地是国家继重点学科和开放实验室之后在高等工程基础教育方面设立的又一重大的改革与建设项目。它代表国家同类基础课程教学的最高水平,要求申报的基地在建设期过后有能力在全国充分发挥示范辐射作用,评审非常严格。然而成正维刚接任基地主任时,学校物理学科还比较薄弱,既无巨额投资,又无全国名师,队伍以二三十名青年教师为主,还要承担全校几千名学生的物理基础课程。怎样在没有任何经验的情况下建设基地、发展基地,是成正维需要思考解决的问题。与科研相比,教学特别突出集体的力量,很多事情不是一个人能做的,是集体智慧的结晶,在成正维的笔记本上还有这样一段话:“依靠群众,是因为我相信群众是真正的英雄。”要让大家凝成一股力量做事,多年来成正维率先垂范,一边探索基地建设方案,一边摸索教师队伍建设的经验。成正维尽量为年轻人提供舞台。有一门是成正维教了十多年的课,为了让年轻教师多锻炼,他让了出来。研讨会上有同事抱怨难上,100多学生的大课,上起来辛苦,学生们反映还不好。不知是谁嘟囔了一句:让领导去体验一下生活吧。本来是句玩笑话,可成正维真的开了这堂课,给160名学生上大课,年轻教师看到成教授在基地工作这么繁重的情况下还认真备课,在课堂上积极调动学生们的积极性,也就没有更多怨言了。GcD北京交通大学新闻网  负责“大学物理”课双语教学的副教授腾小瑛在填写课题评审的申报材料时经验不足,成正维和王玉凤等几位教授轮番帮她修改、提炼,一个字一个字地反复推敲,但在署名时,几位教授你推我让,最后还是让腾小瑛作为主要负责人申报。2007年,“大学物理”被评为国家级双语教学示范课,成为全国高校中仅有的2门被评上的物理基础课之一。GcD北京交通大学新闻网  成正维知道青年教师最关心的是什么,带领系班子积极与学校、学院沟通,为青年教师科研立项和教学改革立项创造条件,使每名教师手中都有在研项目。他将青年教师推向教学、科研第一线接受历练,还在全校率先建立了教学学术休假制度,鼓励教师进修提高。在教师提职、岗位聘任、子女上学、分房购房等热点问题上,成正维经常与教师及时交流思想,给他们做参谋,并在力所能及的情况下提供帮助。细致入微的暖心工作换来的是一支蓬勃向上、充满朝气的队伍。GcD北京交通大学新闻网  成正维以他的包容心、亲和力形成了一股强大的凝聚力。在他的带领下,工科物理教学团队里,大家劲往一处使,不断迈上一个又一个新台阶。2005年,国家工科物理教学基地不仅顺利通过评估,更被评为教育部优秀基地;物理教学实验中心被首批评为国家级示范教学中心,物理教学团队被评为首批国家级教学团队;2009年又获得北京市教学成果一等奖一项,全国教育系统先进集体称号。GcD北京交通大学新闻网   “有原则、有思路、肯挑重担,没有他,就没有物理教学团队的今天。”与成正维并肩作战共事多年的国家级教学名师王玉凤教授这样评价成正维教授。GcD北京交通大学新闻网情系学子 潜心教改GcD北京交通大学新闻网  物理学是工科的基础,也是未来许多新学科、新技术发展的源头。许多工科专业都是在物理学的力学、热学、声学、光学、电磁学等学科领域的基础上逐步发展而诞生的。成正维教授一直认为:基础物理课程的掌握很大程度上决定了学生今后发展的高度和水平,甚至一些管理和社会学科的学生也需要对物理知识有必要的了解。GcD北京交通大学新闻网   “我们的责任至关重大。因此,我认为物理教学不能为教而教,要针对各个学科的特色进行有意识地分类培养。比如说,工科课程需夯实基础、结合应用,理科教学深入到学科前沿,人文社会学科开拓眼界,多方位发展。”十多年来,成正维教授始终坚持工作在教学第一线,承担了大学物理、大学物理实验、固体物理等多门课程。对学生,他是真的爱。他希望每个学生在大学期间打下坚实的基础,为了让学生爱上学习,提高动手能力,他不遗余力地潜心研究教改,不断创造条件,打造平台。GcD北京交通大学新闻网  为鼓励同学们开展创新实践、培养创新能力,成正维教授在实验室和教师办公室都十分紧张的情况下,毅然拿出80多平方米的实验室专供学生做创新实验活动。八年来,每年都有一百多学生参加创新实践活动,学生自主管理、自主活动,开发装置、发表论文、撰文编书,取得了一批创新成果。2008年,“创新实践天地”支持的14个科技创新项目全部获得校挑战杯的奖项,其中4个作品获得国家奖励支持。GcD北京交通大学新闻网  在实验课上,成正维总是让学生自己动手,实验过程中并不多加干预,让学生自己去发现实验的乐趣。有几个同学因为觉得实验数据太难获得,就根据理论值自己杜撰,被成教授发现,结果与学生一起加班数小时,重新将实验做完,数据才获通过。成正维教授对他们说:“有些实验对于一些本科学生来说是太难了,但你们必须把握实验的过程,基础必须打扎实,做人也得诚信,这是最重要的。”GcD北京交通大学新闻网  成正维教授于2005年开始主编国家“九五”重点教材,实验教材的编写是实践教学的一个难点。为了反映新思想、新技术,体现普遍适用性,成正维带领团队刻苦钻研,经过4年的努力,正式出版,4年内6次印刷,先后被评为首批北京市精品教材、2007年国家精品课程。GcD北京交通大学新闻网  “成教授是实干派。”理学院冯其波院长2008年秋季曾率物理基地代表团出访美国,在结束为期半个月的访问后发出了这样的赞叹。出国访问日程安排非常紧,然而每天白天走访名校后,成正维、王玉凤两位教授就和团员们一起讨论调研结果,当晚就做出当天的调研报告。冯其波说:“这样带队伍想不出成绩也难!”GcD北京交通大学新闻网超凡气度 坚毅顽强GcD北京交通大学新闻网  流汗耕种,当欢欣收获。近十年日以继夜的不懈努力,工科物理教学团队迎来了成绩的丰收季,大伙儿也越干越有劲头。然而每每接受赞誉,成正维教授却总是谦逊地说:“成绩是大家的,我只是其中一分子。”GcD北京交通大学新闻网  个人有困难,他极少流露出来。基地副主任王波波印象最深刻的事是:2005年,正当基地评估的关键时刻,成教授心爱的女儿突然查出患有脑瘤,需要立即手术和放化疗。同事们都为他担心,可家中发生这么大的事情,成正维却依旧以基地工作为重,常常是从医院回来照样加班加点,整理材料,作为答辩人精心准备每一项答辩内容。成教授以沉稳的气度带领着基地顺利通过评估,还一举获得优秀基地的称号。评审组专家一致好评:北京交通大学在人力、财力有限的条件下开展的基地建设更具有示范性。GcD北京交通大学新闻网  今年4、5月份,成正维教授觉得胃不舒服,一次同事们聚餐席中成教授仿佛被噎着,一时间满脸苍白、满头大汗,同事们建议他去看看,他摆了摆手说:“这是老胃病了,不要紧,不要紧。”平时一忙,也没有时间去检查,疼起来就找其他同事要一些胃药吃。GcD北京交通大学新闻网  暑假期间,成正维教授带着病痛到哈尔滨参加了全国工科物理教学研讨会,细致地指导随队年轻教师,每一场讨论会必定出席。没想到回到北京后病情加重不得不入院治疗。因为担心同事们为他操心,得病的事他起初一直自己扛着、忍着,直到被同事看到后前去询问才知道。GcD北京交通大学新闻网  得知多年来总是默默地为工作、为老师的事情奔忙,从不为自己的利益打算的成教授生病,同事们都很着急,纷纷帮忙联系医院,打听偏方。大家都盼着他能早点康复,想去看他却又怕打扰他,只好在病房门口探视。GcD北京交通大学新闻网  在医院接受治疗的成正维教授还不知道自己已经是胃癌晚期,疼痛轻一些的时候,他还会约王玉凤教授,仔细交待新学期必须安排完成的几项工作,王教授强忍着眼泪听他说基地的建设和各项工作的注意事项。在这个时候,成正维教授想的还是:“我这次还是要咬咬牙挺过去,将来更努力工作。”记者手记:每次想到成正维教授,脑海中挥之不去的是他微白的头发,沉默骑车或走路都像是在思考的样子。在采访过程中,我一直在想:该用什么来恰如其分地形容我们所熟悉的成教授?他总是那么谦和,从不张扬,在他身边的人,工作得那么愉快,那么踏实。我们的身边是不是常有这样一些人,他们像一个磁石,有着看不见、摸不着的磁场,让大家凝聚,让大家有力量。他人眼中的成正维北京交通大学理学院党委书记解郁提到成正维教授时说:“什么事不好干,他去干;什么事难办,他去办。从来不计得失,从来不提要求。”GcD北京交通大学新闻网 物理系教师蔡天芳说:“成教授对我们特别好,从没和我们发过脾气。我们私底下也有抱怨很累很辛苦的时候,但都对他很服气,因为他付出的比别人都多,索取的比别人都少。”GcD北京交通大学新闻网 2006思源2班班干部吴昊同学与班主任成正维教授接触最多,吴昊提起成教授总是说:“成教授身上散发着物理学家的沉稳和睿智。每次接到开班会的通知成教授必来参加,从来都是二话不说牺牲中午吃饭和休息配合开班会的时间。平时在校园里偶遇,总要停下来细细询问班级情况。”

4pf北京交通大学新闻网

  王玉凤说,与科研相比,教学特别突出集体的力量,很多事情不是一个人能做的,是集体智慧的结晶,在北京交大这样一个团队里,大家劲往一处使,不计较名和利,使得团队不断迈上一个又一个新台阶。6Kb北京交通大学新闻网

科学时报 大学周刊 1月16日4pf北京交通大学新闻网

  2008年2月25日第1版6Kb北京交通大学新闻网

建立自由探索的演示实验室4pf北京交通大学新闻网

  本报讯 北京交通大学国家工科物理教学基地团队,近年来发展势头强劲,教学方面的国家级奖项拿了个遍。6Kb北京交通大学新闻网

4pf北京交通大学新闻网

灵魂人物助团队可持续发展6Kb北京交通大学新闻网

4pf北京交通大学新闻网

  日前,该团队又成为全国首批国家级优秀教学团队之一。6Kb北京交通大学新闻网

学生可以在实验室里自由探索。实验室的走廊有一排触摸屏的计算机,里装着导学系统,共收入300多段视频资料、上百个计算机动画、几千张图片和数十万字的文字资料,整个系统内容丰富、形式生动、层次分明、使用方便、兼具知识性和趣味性。学生可以通过导学系统学习、设计实验等,而要进行实验,旁边就是实验室,非常便捷。4pf北京交通大学新闻网

北交大国家工科物理教学基地团队——6Kb北京交通大学新闻网

4pf北京交通大学新闻网

  该校副校长王永生说,多年来,这个团队的领头人发挥了带头人和骨干作用,他们甘于奉献,默默工作,为青年教师树立了榜样。应该说,没有这些灵魂人物,就没有团队今天的成就。6Kb北京交通大学新闻网

4pf北京交通大学新闻网

  为了反映新思想、新技术,体现普遍适用性,物理系主任成正维领衔承担重任。经过4年的努力,成正维主编的教材4年内6次印刷,这在国内同类教材中并不多见。6Kb北京交通大学新闻网

4pf北京交通大学新闻网

  600多平方米的活动空间、200多个演示实验项目、上百个趣味物理展品、一排触摸屏的计算机里面装着300多段视频资料、上百个计算机动画、几千张图片和数十万字的文字资料,学生对物理学习的种种疑问,在这里都会找到答案。在这丰富多彩的物理演示与探索实验室背后,蕴含的是王玉凤及其团队10年来的辛苦付出。由于资金有限,她带领实验室的团队“修买做”三结合,先后开发出200多个演示实验,其中有近半数是首次在国内引入物理实验教学。6Kb北京交通大学新闻网

4pf北京交通大学新闻网

4pf北京交通大学新闻网

不过,在王玉凤心里,这样的教学还有层含义,那就是“以教学内容为载体,对学生实施素质教育”。她表示,通过一些人文背景、物理学发展中的创新思维、物理学家的探索精神和伟大人格的介绍,实际上在无形中对学生起到了潜移默化的影响,提高了科学素质。4pf北京交通大学新闻网

4pf北京交通大学新闻网

4pf北京交通大学新闻网

4pf北京交通大学新闻网

让学生感觉到一直在学习新知识,正是王玉凤课堂的魅力所在,也是她用之以引导学生的第一步。然而,要说有什么诀窍,其实按照她的说法却很简单――除了教授给学生理论知识,还要结合物理学史来给学生“添菜”。这些“菜”可以是科学家的故事、趣闻,也可以是物理学发展的一些重大背景、进展等,可以口述,也可以利用多媒体制作成幻灯片,或者是播放一些短片等。4pf北京交通大学新闻网

4pf北京交通大学新闻网

“从小学到大学,学生都是在拼命学习书本上的知识,动手的机会却少的可怜。”王玉凤认为,要在知识和实践之间搭建一座桥梁,演示教学必不可少。但是,演示教学往往是一些学校的软肋,在她这里,却真正成为一座桥梁??物理演示与探索实验室,一个向学生免费开放实验室。4pf北京交通大学新闻网

4pf北京交通大学新闻网

不过,要想成为学生眼里的“见过的最好的老师之一”,也不是一件容易的事。仅就制作多媒体课件来说,当时已经50多岁的王玉凤从零学起,有时甚至学习到凌晨四点多,愣是在半年内熟练掌握了有关制作软件,让说她“可能会知难而退”的大儿子都吃惊不已。由此可见,一句“王老师上课精辟,思路清晰,扩展内容多”的学生评价后面,掩藏着她的多少付出。4pf北京交通大学新闻网

在演示教学的过程中,王玉凤从观察物理现象入手,以探究物理奥妙来激发学生的学习热情、培养学生的探索精神和创新意识。她提出:学生必须充分参与、时空必须充分开放、培养必须体现个性化、变被动式学习为主动式获取。为此,她带领实验室的团队,先后开发出了200多个演示实验,其中有近半数是国内首次引入实验教学的,如:大型静电高压系列实验、超导磁悬浮系列实验、立体影像系列实验等。这些实验能够充分展示物理学理论联系实际、丰富多彩的学科特点,使学生在实验中领受物理学魅力。4pf北京交通大学新闻网

本报记者 赵鹰4pf北京交通大学新闻网

顺兴趣而自然4pf北京交通大学新闻网

物理课堂倘若只是讲解公式、定理等,基本上可以几十年用一本教材,教师省心,省心的背后,却是学生感觉枯燥无味。这是很多大学生的一个通感。但是,在北京交通大学2005学年学生匿名的网上评教中,对于王玉凤的课,一名学生写道:“王老师的课好是出了名的,导致我们占座成了很大问题。老师很谦虚,而物理知识却是很丰富,感觉上老师的课真是一直都在学习新知识。上课很有条理,课件做得也挺好,而且上课语速适中。”4pf北京交通大学新闻网

一步一步引导学生从走进物理课堂,直至领略物理天堂的奥妙和做学问的无穷乐趣,以及懂得做人的道理,这就是自学校开展网上评教近十年、综合评分一直名列前茅,且在大学物理课所有任课教师的评分中始终名列第一的王玉凤教学的精华所在。4pf北京交通大学新闻网

在王玉凤的记忆里,计算机系曾有一名学生,染了一头的黄发,还戴着项链、耳坠和戒指,上大学物理课时挺感兴趣,老找她咨询看看可以做点什么。虽说不喜欢学生的“造型”,但王玉凤到底把“你如果想在我这儿干就把这些摘下去”的话憋回肚里,而是将了解当时的触摸屏计算机市场行情的任务交给了他。没想到,这名学生跑得中午都没顾上吃饭,脚上还磨起了泡,最后交给王玉凤的是一份报告,包括厂家、产品、功能、市场价格等。由此,王玉凤彻底改变了对他的印象,而这名学生也在她的指导下在实验室开办的创新实践天地展开研究,到了本科毕业共做成了十个项目,并且都在挑战怀比赛中获奖。2005年,当这名学生写的第一本书出版时,他第一个感谢的人就是王玉凤教授,他在后记中这样写到:“王玉凤老师多年以来对我们不遗余力的帮助和支持就像对待亲子般,她的执着和乐观精神时刻感染我们。”4pf北京交通大学新闻网

对于创新实践天地,在王玉凤眼里,实际上是理论教学和实验教学的一个延伸,是培养尖子生的又一重要课堂。在这里,学生要将理论与实践结合起来,动手、动脑,自己确定课题,然后和老师同学们一道开论证会,论证过关后付诸于行动。王玉凤表示,创新实践天地确实出了一批非常优秀的学生。有的学生从一年级学大学物理开始,一直到毕业,保研后还继续,甚至有的直到博士还继续在这里研究。4pf北京交通大学新闻网

4pf北京交通大学新闻网

4pf北京交通大学新闻网

不过,在这丰富多彩的实验室背后,却是王玉凤及其团队近八年来的辛苦。据她介绍,当初实验室启动资金只有6万元、面积不过25平方米、实验仪器,为了发展实验室,她总结出的诀窍是“修、买、做三结合”,一方能大量节约资金,另一方面也提高了整个团队实验器材的研制能力,有时候甚至学生也能参与进来,可谓一举三得。4pf北京交通大学新闻网

以兴趣带动学生的潜能4pf北京交通大学新闻网

大学物理课,学生最怕的是老师一上来就是把公式、定理、定律通通过一遍,然后考试、判分。然而,在第二届全国高校教学名师奖获得者、北京交通大学王玉凤教授这里,她会在课堂上提出一些问题启发学生,或者在课余时间交给学生一些富有挑战性的任务,以调动学生的兴趣来教授知识。这是她课上课下引导学生的一件百试不爽的“法宝”。4pf北京交通大学新闻网

4pf北京交通大学新闻网

王玉凤表示,所谓学习新知识,只不过是大学生从小学到大学,学习知识已经习惯于老师讲自己记,然后做题、复习、考试,而对于理论之外的很多东西都不太了解,这就造成了学生知识结构的偏差,所以,她就给学生补上。王玉凤说,比如每讲一块内容,她都会先给学生大致介绍学科发展的背景,不同科学家的方法及其应用等。在讲课的过程中,再穿插一些具体的故事,让学生深入了解某项理论被发现到建立的过程,最终从整体上把握知识,避免了枯燥的讲解。如:在力学中加入了混沌、热力学中加强熵的概念,并将其应用扩展至能源、信息、生命科学及社会科学等领域。4pf北京交通大学新闻网

4pf北京交通大学新闻网

4pf北京交通大学新闻网

给枯燥的理论课“添点菜”4pf北京交通大学新闻网

如今,在她一手建立起来的物理演示与探索实验室里,陈列着涉及力、热、振动与波,还有电磁学、光学等领域的近200项实验器材,各种各样的物理现象,让记者都大饱眼福。4pf北京交通大学新闻网

4pf北京交通大学新闻网

作为一名老师,尤其是上了年纪的老教师,面对一名“奇装异服”打扮的现代大学生,你会怎么办?是苦口婆心劝导,还是批评教育一通?不,两者都不是,王玉凤会选择给学生感兴趣的一个任务,由此让其“陷进去而不可自拔”。4pf北京交通大学新闻网

理论上掌握了,但现象呢?看到的和理论怎么联系起来?能看到,还能不能亲手动手演练一番呢?这是王玉凤引导学生的第二步。4pf北京交通大学新闻网

4pf北京交通大学新闻网

本文由澳门新葡亰平台官网发布于国际学校,转载请注明出处:中国教育报:北京交通大学:灵魂人物助力团队