港大面试对教育改革的启示澳门新葡亰平台官网

近日,香港大学开始在广州面试广西、广东、海南三省区考生。面试话题宽泛新颖,完全脱离应试教育的条条框框,其中就有“赌博是否应该在中国推广”、“建‘鸟巢’是不是太浪费材料”等。有的考生表示考题很有趣,有的则大呼“很猛很敏感”。(《羊城晚报》6月29日)

  上月底,香港大学在广州面试广西、广东、海南三省区考生,其中有“星巴克该不该进故宫”、“该不该在活的动物身上做实验”、“谈谈对油价上涨的看法”等题目。

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港大面试题目,总能给人以耳目一新的感觉,这是香港高校一以贯之的选才思路的体现。去年的港大面试题目中,就有诸如“如果你跟胡锦涛总书记见面,你会跟他讲什么”、“北京2008年举办奥运会的利与弊”、“为什么中国的电影不如好莱坞的?”等“很猛很敏感”的话题,以此为鉴,今年的面试题中出现“建‘鸟巢’是不是太浪费材料”等话题,并不出人意料。

  港大面试题目总是不拘一格,这是香港高校一以贯之的选才思路体现。从这次面试话题来看,有的颇具社会敏感性,有的还存有争议,选题宽泛新颖,完全脱离应试教育的条条框框。而这种“开放性”极强的话题并没有预设的正确答案,如果不关注社会、不关注时事,平时不思考,恐怕很难答得好。

过去的一周,香港大学、香港科技大学、浸会大学等多所香港高校在上海举行了本年度内地招生面试。面试题目吸引了大家的关注:

视题目“很猛很敏感”的考生,一定是以内地学生习惯的“政治正确”思路来解读题目,这是我们习以为常的思维定式,即无论什么问题都要首先放到“政治正确”的层面进行一番考量。“你可能并不关注政治,但你的潜意识中一定有习惯性的政治判断”,当事人甚至没有意识到这一点。

  用来选拔学生的考题,最说明一个大学对学生的要求和期待,也最能展示这个大学的教育哲学。对每一所大学来讲,都希望招收一些有创新精神,毕业后对社会有贡献的学生。而如何体现出创新,又如何判断一名学生是否有创新精神与潜质?港大的面试题目,也许能给人一些启迪与借鉴。这类题目教科书上没有,所有的问题都无法限定在某一个或两个学科内,学生必须有综合分析能力。此外,他还必须有强烈的社会责任感、独立思考能力和批判精神。这样的考生,才有可能在这种考试中得到高分。

“你认为中国青少年面对的最大问题是什么?”

可是,思想是没有禁区的,与其说港大选择的是“很猛很敏感”的“政治问题”,倒不如说是以“政治问题”为载体考察内地学生的思维灵活程度,进而确定接受面试的考生是否有创造性潜质。这样的面试题不是在逼迫学生对某个“政治问题”进行立场表态,而是就这样“敏感”的话题来考察学生的思维是否受到思维定式的影响甚至禁锢,毕竟,应试教育和素质教育最大的差别就在于,前者要用标准答案来衡量和规范考生,而后者却要用不确定性来激发学生的创造力。

  近些年来,我们许多高校毕业的大学生存在着找工作难的现象。其中一个重要的原因,就是他们所受的大学教育和社会脱节。现在不少内地的大学生只要把主要精力放在“读书”上,哪怕只凭“死记硬背”,也可能考出高分,而这种模式显然与港大的育人理念格格不入。仅从他们的面试题目就可看出:一个死读书的学生,是无法过关的。而应试教育和素质教育显著的区别之一就在于,前者是用标准答案来衡量和规范考生,后者却要用不确定性来激发学生的创造力。实际上,一个人的能力和潜质,在一个开放性的思辨问题中,就有可能得到很好的考察;考生能否有效地表达他的思想、他的组织语言与逻辑能力优劣,在这样没有正确答案的问题中可以展示得非常充分。港大的面试题目,着眼于对学生创造性的考察、开发和激励,窃以为,这恰恰是内地教育最欠缺的地方。

“你怎样看待器官捐赠?如何引导国人接受器官捐赠?”

这些题目都是极具开放性的题目,开放性意味着没有预设的正确答案,没有是非的区别,只有思辨是否能够“自圆其说”的优劣。套用港大面试考官的话就是,“我们从来不在乎答案的正确与否,而是在乎学生如何表达他的答案。”一个人的能力和潜质,在一个开放性思辨问题中,可能得到很好的考察,考生能否有效地表达他的思想、组织语言的逻辑能力优劣,在这样没有正确答案的问题可以展示得一览无余。

  我们的社会还没有普及大学教育,而让大学生在社会竞争中真正体现出知识的优势,最关键的还是要提高教育本身的水准。至于如何对现在的教育体制进行改革,也许从小小一个“面试题”上,也能触摸到一点方向和方法。

“你对网上交友如何看?请分析利弊。”

可是,习惯了应试教育的内地考生,总是喜欢戴着政治的“有色眼镜”去看问题,将“思维的体操”视为“政治的表态和立场”,由此导致了在这样看似“很猛很敏感”的问题上噤若寒蝉、无所适从。总想为这些开放性的没有正确答案的问题,寻找一个在自己潜意识中可以接受的正确答案,由此导致答案在思维能力上糟糕得一塌糊涂,这无论如何都是应试教育“标准答案”长期熏陶下形成的痼疾。

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“如何看待中国处决毒品罪犯?”

在思想没有禁区的语境下,开放性的问题不仅没有答案,而且是包容智慧的温床。如果没有思想的解放,如果个体总是被条条框框所束缚,那么智慧就无法从因循守旧中产生,只是一潭僵化的死水。港大的面试题目,着眼于对学生创造性的考察、开发和激励,而这恰恰是内地教育最欠缺的地方。即便进行自主招生的复旦大学在面试考题中,也有不少诸如“说出全国政协常委会委员名字”、“说出现任复旦大学校长的名字”等识记性题目,这其实就是我们和港大最大的差别所在。

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“中国未来面对怎样的挑战?”

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“你对甲型流感的看法”等等。

【题目】

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几所香港高校内地招生负责人表示:我们来上海之前,并没有刻意准备面试的题目。

香港大学考官陆炎辉教授表示,不必过多关注会考什么样的题目,考生也没必要猜测会讨论什么样的话题,面试的话题仅是一个载体,为的是考核学生的综合素质。面对即兴话题,没有标准答案。如果说有,就只有英语的表达能力。

记者问陆教授:“如果你们出的一个考题,学生从来没有接触过,答非所问该怎么办?”陆教授的回答是:“仍然没必要提前做准备。”他举了个例子,有一组考生抽签抽到的问题是:婚姻是否是一种责任?这对高中生来说有一定难度,毕竟,他们还没有婚姻的尝试。但是,港大并不需要学生对婚姻问题有正确的理解,而是重点考查学生对待未知事物的思维逻辑和态度。陆教授认为,“你可以说说自己喜欢的电影和电视剧,也可以介绍自己的家庭,再和同一组的同学讨论,从中我们可以看出你的团队沟通能力和基本的道德观念。”

  【应考】

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近几年,随着复旦大学、上海交通大学等内地高校加大自主招生的力度,香港高校增加内地招生名额,以及欧美名校强化中国的招生工作,本市许多优秀高中毕业生眼下最关心的是,该如何应对面试?于是,一些培训机构常常罗列出往年面试考题,再根据新闻时事猜测本年度的考题,打出“增强面试成功几率”的招牌以吸引考生。

为此,无论是香港高校的教授,还是复旦、交大的招生负责人均表态,不必相信培训班的广告宣传。考生应对面试,只有依靠长期积累的综合能力,突击肯定不行,即便猜到考题也无济于事。复旦大学党委书记秦绍德认为,有人仍以应试教育的眼光去对待面试,是行不通的,他说:“用应试教育理念去考虑现在教育改革的问题,都是此路不通。我们把面试的出题权完全交给老师,没有具体题目,只有大体原则。现在如果有专门针对我们面试搞复习班,是害人的。”本报记者张炯强

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