澳门新葡亰平台官网一旦老师晋级为高级教师,

绝对不能

学生的成长是千差万别的,受多种因素的影响导致他们的成绩也参差不齐。

作为老师我们看重的是什么这一点很关键。如果因为教书来为自己的荣誉职称而教的话,是不合理不科学不职业的做法。面对不同的学生老师的责任不单单是教书更重要的是育人。

当学生成绩较优秀的时候,我们更多的是让其思想身体更健康成长,使他们较好的成为社会有用的人才,让这些孩子的知识真正的发挥到有价值的地方。

当学生的成绩不够优秀的时候,我们应该看到的是他们还有哪些值得我们发现闪光的地方,总有优秀的方面让他人学习,正所谓“三人行必有我师”。鼓起他们生活的勇气,树立他们正确的人生观价值观,及人生的价值底线,为他们的将来考虑更多。

班级成绩的考量,只是学习为管理教师的一种“游戏”规则。不能全部的概括一个教师全部的教育水平,如果当老师的一味的去从追求平均分数上想方设法明里暗里劝退学生,这说明这个教师的职业道德已经无底线了。设身处地的想一想,如果这样的学生走了,他会去哪里,他的将来会如何?他走了能保证其他都很好吗?绝对不会。因为他走了还有差生,人的欲望很难暂停。

回答就是这些。这也是作为一线教师的我的真实体会和做法。

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回答:可能在大城市有吧,我们基层不存在这种事情,因为大都在为生存奔波,学生的成绩也基本不会对我们造成什么影响,我们学校还有几个脑部残疾的孩子,家人把孩子送到学校来就没管过了,他们也不上课,也听不懂别人说话,但是没办法,基层嘛

回答:没有,班里有好几个考个位数的,从来没说过难听的话,毕竟教育面前人人平等。

回答:现在还能劝退吗?了解一下政策好不好?义务阶段根本就不允许学生辍学!高中也查的相当之紧!你还劝退!怎么可能?

回答:一个巴掌有长有短,有没有嫌弃自己小拇指短自己剁掉的了,答案肯定是没有的。一个班级里面总有差异不可能一样的成绩,有第一名就有最后一名这是无可避免的事情。假如最后一名是不同的人切换还好,最后一名往往是同一人的话,作为老师更应该鼓励学生,往往老师一句鼓励话,让学生信心大增,树立学生认真学习的信心,这种学生经常是高考中的黑马

回答:我作为老师,从不会这样因为成绩而不喜欢学生!

回答:除非这老师不想干了。退学的往往是因贪玩,自己读不进去,不想继续读的。

曹馨芳老师的班会主题为《》,

澳门新葡亰网站注册 ,根本就不存在评上高级教师,就可以安享清闲的说法。评上高级教师后,我的工作量加大了不止一倍!所以我在想,难道我工作的是一所假学校?还是我评的是假高级?我怎么就没能享到清福呢?

如果你的学生学习成绩差,为了不拖全班成绩后腿,影响自己的升职,工资,声誉,做为老师的你有没有明里暗里的让学生退学?

澳门新葡亰平台官网 ,辛露璐老师的班会主题为《小肩膀大责任》。学生参与度很高,也给了他们进行责任教育的好机会。

那么,有没有一评上高级教师就离开讲台的呢?

回答:

李婉双老师的班会《》,让学生们敞开心扉,倾诉烦恼,找回童年的快乐。

问:一旦老师晋级为高级教师,就纷纷离开讲台,真的是这样吗? 老师评上高级职称后,就纷纷离开讲台吗?是不是呢?

作为教师,劝退成绩差的学生有违师德,也是违法的。但是,如果要晋升,要自己的“前程”,就必须各项考核指标名列前茅,只有逼着一些很多中青年教师昧着良心这样做。当然,也有很多无所谓职称、无所谓“优秀”的中青年教师顶住压力,不干这种缺德之事。

3月30日下午,六位参赛教师及全体班主任教师参加了本次班会比赛的说课环节。首先由张国卿校长带领全体班主任老师学习了全国优秀班会课的视频,接着由六位参赛教师依次进行了说课。

我是长春德惠的教师,99年参加工作。我是大专毕业,2001年得到本科证。2000年我得到中学三级证,2002年得到中学二级证。本应该在2006年一级,2011年副高级。但是从2006年开始不评聘了,所以我一直是中学二级,赚的钱也是中学二级的钱。去年回复评聘,够条件的都给晋级(只看毕业证和荣誉证书,不看是不是一线,请假的,不上课的都晋级),但是不能越级。可怜我只有二级证,只能晋级一级。而我上一届的晋级高级了。一个月差1700元。高级名额都用完了,还有过度岗(多出来的名额),上访不好使,再评要名额了。等过渡岗老师退了,再退一位有一个名额争。而得到高级的都不咋干活了,我们干活的争一级的钱。同工同酬一句空话。

回答:有。

班级是学校教育的基本单位。班会,是班主任根据学校工作要求,结合本班学生的实际情况,运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式,也是学生自我教育的有效方式,既可以达到提高认识、发展个性、愉悦生活的目的,又可培养学生的民主意识。

普通老师晋升高级后哪有可能不上课的?!

等等学生的灵魂,终会给你最高的荣耀。但是这些和你的工资,你的职称毫无关系!只和你的品质关联!

一个有教育意识与教育艺术的班主任,会经常巧妙地利用主题班会这种形式来加强班级管理,同时以此为手段和途径,来达到育人的目的。本次班会比赛不仅给了优秀教师一个展示班级风采的平台,也给了全体班主任一个难得的学习机会。

我早就评上高级教师了,但是我一直奋战在教学第一线。承担着繁重的教学任务和科研任务。我每年都带两个班的语文,还主管教研组工作、任学校课改组组长、课程基地负责人、社团指导教师!同时我还是区教师发展中心的兼职教师、苏州市全民阅读推广人、区读书会秘书长。

班主任工作23年,有学生因为害怕考试,怎么都不肯报名中考,我连续开了三次班会课进行动员,不过最后他还是没报名,但他依然选择读完初中。还有男学生,初一时做分式做到哭,现在读到研究生了,在高中,大学遇到不顺心的时候都会找我倾诉,他妈妈说,我比妈妈还妈妈!

3月29日,青山区幸福南路小学教育联盟一校区举办了为期两天的班会课大赛,暨青山区班会课大赛预选赛。

即使是学校中层,评上高级教师也未曾离开课堂。最多为了照顾他,让他带一个班级而已。我校有几位中层高级,一直都是带两个班级的主课!工作量不是一般的大啊!

问题回答:

李晓彦老师的班会课主题为《》,学生以一个个精彩纷呈的情景剧串联,从中领悟到保护环境的深刻意义,并立志从自己做起,保护地球环境。

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春风物语,总比大道理来得接地气!

吕璐老师的班会主题为《》,从学生的日常行为规范入手,教育一年级的小学生做一个讲文明懂礼貌的好学生。

所以,题主不能把某一个地方的孤例当做普遍现象来说。这可是有抹黑之嫌的!

记得冬季有一次课间操,学生们听到音乐全部都排队到指定位置做操了,然后下起了大雨,可是没有任何一个领导指示停操,音乐继续响着,有些班主任打着雨伞,在队伍后面强迫学生继续,我没打伞,可也不想淋雨,更不想学生感冒,所以我就对全班说:收队撤退。学生看看我,又看看其他班,说:老师,领导会骂吗?我说:如果要写检讨,我来写,没必要的淋雨!当然,过后我还就这事开班会,主题就是:选择需要担当!是任性还是负责,在你的得失权衡中!

仲艳玲老师的班会《轻声慢步靠右行》,从学生的课间活动中反应的问题出发,让学生亲自体验了正确的行为规范。

我敬佩我曾经遇见的肖某道校长、乐某丕校长,学校较早的高级老师,不当校长退下来后也一直在农村一线上课到退休——值得学习!

我学生说:我当时就一个感觉,老师你好博学,所以,我就想自己以后一定要像你一样;我学生说:我几时都记得,老师你说过,跟着神的队友,你永远不会是最差的人。

本次班会课比赛内容分为现场课展示和说课两个部分,共有六位教师参赛。

当年我还是中级时,2004年起因工作多、任务重,只上了几节“劳技”或“信息技术”,每节课基本只需到班上走走,自由说说,学生可以自主作业或看书。如果不是老师缺编严重,有时还真可以一节课也不用上。

要改变这种状况,一是社会和媒体不以升学率为唯一指标评价学校;二是学校不以学生分数作为考核教师的重要指标;三是主管部门加强对学校的监督,严控学生流失,对有劝退成绩差的学生的学校,校长就地免职。

网友们,你们那怎么样呢?

有的人总是说,评上高级职称的老师,都是弄虚作假搞来的;不知道你们那里老师评职称时有没有向社会公示,如果有公示的话,明知他人弄虚作假挤掉了你的名额,你为什么不举报?!有人说,评上高级职称的老师,都不上讲台,我们学校110多位教师中,有40位高级教师(一人是正高,其余副高),有教学班30多个,难道教学任务全部由剩下的70多个老师承担?而事实上,这些高级教师全在教学第一线,且大部分是高三科任教师!我们是老师,说话做事不能以偏概全,以点带面!更不能一叶障目。可能你们那里如你所说,但其他地方会与你那里一样吗?!这样与那些因为个别教师收红包,而黑所有教师都收红包有何区别?与那些因个别教师“有偿补课”而谩骂教师无德,唯利是图有何区别?……作为一个教师,可以对职称评审机制发表自己见解,提出好的建议,甚至指出其中不合理性,但绝对不能凭自己臆想而讲无根据的,或者片面的言论,这样做伤人伤己,请诸君自重!我再也不想看到“凡是评上中学高级的,都是靠关系的;凡是评上中学高级的,都退居了第二线!”这样一些荒谬的结论!

以上所述,绝对真实!

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