教师的幸福感在哪里澳门新葡亰网站注册?

问题描述:

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问:亲爱的教师朋友们,如果再给你们一次选择的机会,你们还会选择当老师吗?

为什么有些教师感到工作压力大,找不到职业幸福感呢?

当教师压力大,可不被社会,家长,学生理解,幸福感在哪里?

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问题回答:

问题回答:

作为一个从教20年的高校教师,如果让我选择一次的机会,我仍然会选择教师这个职业,主要原因有如下几个:

回答:社会问题一时难以改观!尊师重教缺失,为人师表,红烛精神衰退。学、教双方都有责任!就这一点而言已不如古代、民国、建国初期!

回答:回答这个问题最有资格的是那些一生奉献教育事业和正在从事教育的老师,头条里注册的很多都是老师,你们应该来回答。

第一,性格决定命运

从我个人性格来说,我不是非常活跃,性格相对较沉闷。也不善于溜须拍马,对官场那一套掌握不来,虽然我现在双肩挑。既是老师,也是行政人员并且已经到处级,但是这不是因为我对官场的技巧获得的,是个人专业技术而得来的。因此,从我的性格上来说,我是比较适合做老师的;

回答:因为职业高危。

不怕见笑,我曾代过二个月的课,仅仅两个月,不算啥老师,都快40年了,也没什么记忆。前年的一个冬天,我去税务局办点事,办事员有个问题拿不定主意,就去请示领导,领导是个女士,穿着制服很庄重,问我了几个问题后突然盯着我问“你是某老师吗?”我一时没反应过来,扭头往后面看,“您是某老师”,这次她语气有些疑问又带肯定,我楞在那里好一会才语无轮次结结巴巴地“噢,,,噢,,,是,,,,是呀,,,,”,我满脸通红,手都不知往那里放?此时心情用心潮起伏,感慨万千一点也不为过,仿佛拥有了全世界,这是我此生最幸福一刻,后来的三个月里,我就象打了兴奋剂一样,做什么都特有劲,吃什么都特香。

第二,教师职业相对单纯

也许很多人不认可这个观点。但是,说实话,相对于官场的复杂,商场的尔虞我诈,我觉得学校还是一方净土,虽然他不是那样的干净。但是相对单纯的,在学校,你可以不管别人的脸色,不用过多的去拉拢人际关系。做好科研,做好教学,成果丰富,评职称也是自然而然的事情(当然这个与中小学老师有一点不一样,大学职称职数比总小学要多些)。也就是说,老师很多事情是靠自己的努力,而不是靠别的东西。没有任何成果,想升职是很难的。

待遇低压力山大。

现在我们互留了微信,经常问个好,通过她又有四个称我为老师,我几次跟他们说“以后别叫我老师了,到现在我都回忆不起你们来,心里很惭愧的,”你知道他们是怎么回答的?恐怕不需要我说出答案了吧!

第三,待遇还不错

目前,随着国家对教育的越来越重视,老师的地位也有了较大的提高,相对的待遇也还不错。高校老师不用说,总体还行,就是中小学老师也还可以。记得去年我去湖北省鹤峰县进行高考巡视,鹤峰县是全国贫困县,问起当地的中小学老师的收入,他们说他们老师的平均工资是10万左右。我觉得还是不错的。所以说,作为老师,工资待遇不错,每年还有两个长假。我还是比较喜欢的。

压力来自方方面面。

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第四,当老师心态较年轻

当老师,我认为还有一个优点就是能让人心态变年轻。每年都要给青年学生上课,在课堂上与这些小孩交流,特别是大学生,他们已经有了自己的人生观、价值观、世界观,能够了解青年人在想什么,他们是如何看待这个世界的。在这种教与学的过程中,教师的心态会变得比较年轻。

当然,当老师也不都是好,主要是现在对教师的管理也越来越严格,各种考核、各种比赛、各种组织活动等等。还有重要的是现在的学校的行政化非常严重,使得老师的有些权力没有得到发展。当然,这个是不同学校有不同的政策。

总体来讲,我还是会选择当老师!

可能不会选择当教师,特别是当一个农村教师。

1990年我初中毕业考入了师范学校,因为当时师范学校既不用缴任何费用,还给生活费,并且可转为城镇户口,毕业就可分配工作,这在当时的吸引力是很大的。对一个农村出身的女孩子来说,能脱离面朝黄土背朝天的生活,有一份稳定的工作和收入,足以吸引人去选择。当时考师范竞争的激烈程度,可以和现在考985高校相比。

当选择了一条路,再想改换其它职业就很难,还得重新学习,人的情性往往让人从一而终。而选择了当教师,就是选择了起早贪黑,不论春夏秋冬,都要5点多起床,九点以后才能入睡。选择了当教师,就是选择了清贫。每个月到手的工资都要想着怎么花才能坚持到月底,买东西要精打细算,许多东西只能是看看,在心里想想,不能出手去买。选择了当教师,就是选择了唯唯诺诺,整日揪心。教师在社会上无权无势,哪个领导说话都要听,都要照做。而且学生都是家里的宝,打不得,骂不得,学生学习差了还怨老师教的不好,大会小会的批评,写检讨。

难道只有学生才有自尊,需要保护。老师的尊严就可以一直打压,一点儿都不需要维护。教的时间越长越觉着心累,只盼着快点退休,脱离苦海。如果再让我选择,宁可选择在家种地,也不会再当孩子王。

感谢邀请!

曾经有动摇,也曾差一点就离开这个行业!从教十一年,其中心酸不是本行业的人无法理解!

记得在从教的第二年,因为教学质量等原因,我被末尾轮岗到村小,当校长给我说出这个消息时,积累的种种的委屈突然爆发:我以全县第二名的成绩考入岗位,却被层层下派到当时连公路都不通的一个片小;同时从家出发,朋友都到了离家几百公里外的省城,而我却还在船上听着轰鸣的引擎声;学校没有住宿,刚开始租房子时只能在客厅睡沙发……

在我整理个人东西准备离开这个行业时,看见我第一届毕业生的照片(第一年教的就是毕业班),过往种种浮现眼前:第一次跟他们上课,第一次与孩子们一起劳动,在六一儿童节节时我们的表演得了一等奖时的欢呼……于是越整理越是发现自己是有多么的喜欢孩子们,多热爱这个职业……

在村小的几年学生家长和孩子更是让我感动!当时住在学校里,每天家长都会叫孩子给我带新鲜的蔬菜,放学时孩子还叫我把袋子还给他……

所以现在无论给我多少次机会,无论多大的困难,我都会坚持,直到无法坚持为止……

俗话说“家有二亩田,不当孩子王”,但是,若让我重新选择,我还是要走这条路。

我是80年代末考上的师范学校,那年月,无关理想,努力苦读,只为脱离“面朝黄土背朝天”的黄土地。

考上了,毕业了,我分到一个偏僻的农村中学任教,我珍惜十年寒窗苦读得来的工作,慢慢的,我爱上了学校,爱上了学生……

早晨,踏着晨曦,我与孩子们一起早操、晨读,透着金色的朝阳,我看到孩子在微笑、在成长,我的心时常因此而悸动。校园里有我与孩子们亲手栽下的法桐,树一年年长高长粗,我也由一位彬彬少年变得白发苍苍,老气横秋。岁月在我的面上刻下了道道皱纹,但里面流淌的确是甜蜜、睿智……不是吗,一届又一届学子变换着面容,我眼前的他们却始终年轻……

累是累的,但充实;工资低是低点,但温饱……什么职称荣誉通通抛却,看淡点,心静如水,不也很惬意吗?

教育,教学,这生,只因遇到了你……

如果再给我一次机会,我应该不会再当老师。

到现在我每天都在思考着如果我不当老师了该干什么养活我自己的问题。为什么会有这些想法?

第一,我是没有编制的老师。考了很多次编制了,总是千军万马过独木桥,总是把我挤到河里,一直上不了岸。在学校的工作岗位上,一直没有什么安全感,人微言轻,怕得罪同事,怕得罪领导,更怕得罪家长,因为我的身份不是正式的,随时都有可能被替换,所以每天过得胆战心惊的。

第二,工资待遇低。刚说了身份的问题,工资待遇也是和有编制的老师差别很大。虽然一直都在说要同工同酬,但是根本就不可能实现。每次看到他们领着几万元的绩效,自己一分钱也没有,顿时就会感到无比心酸,没办法,谁让我不是正式的呢。再说说到手的钱吧,真的少得可怜,每每听到成都市劳动人民的平均工资报道,我就觉得我是社会的寄生虫,没有为平均工资做贡献,就像班上的差生一样,就是一个拉低平均工资的。微薄的工资但是让我养成了勤俭节约的好习惯,因为我奢侈不起啊。

第三,学生是大爷。现在的学生已经不是我们当年当学生的时候了。不能打,不能骂,伤自尊。专家说要用爱去包容他们,我都已经爱得泛滥了,可还是有不愿意领情的学生啊。对于那种冥顽不化的学生,我是真的没办法。教师现在的地位是越来越低,而且还很高危,学生自杀,跳楼,都会说是老师导致的。老师心理压力也是越来越大。

总之,如果我被替换掉了,我就不会再当老师了,虽然老师工作的优点确实有很多,但是我找不到任何存在感,也是非常痛苦的。有可能外面的世界可能更精彩呢?毕竟世界那么大,我想去看看。

我是一个农村中学退休教师,78年师范毕业后,分配在一所农村中学任教,到17年退休,当了近40年的农村教师,在40年里有苦有甜,最大的收获是在各个部门都有自已的学生,可以说挑李满天下。与学生在一起的时候天天快乐,学生与我关系很好,学生也喜欢我的课,有的学生把我叫作男神教师,我进教室时,经常有全班鼓掌欢迎。因为我讲课有趣味性,七、八十年代工资是低了一点,还没有社办企业多,九十年代后教师工资就上去了,特别是评到了中学高级教师后,工资收入就不错了,比在城里任教师的工资每月多一千多,一年总收入也在十五万以上,教师社会地位也高,我的退休金也相当的不错,感谢党和国家对教师的尊重,我选的话还要当教师。

会。我八五年到九三年是当老师。但我知识不高只是个高中学历。当的也仅仅是民办老师。后由于工资待遇低家庭困难放弃了,到温州打工,经过努力也养活了三个小孩并且都让他们上了大学。但我现在老了打不了工了,只能当了保安每月三千元混日孑了。如果我不打工就没有收入了。可当时与我一起教书的人,现在都转为国家正式老师了,有几个退休的每月退休金都在五千多,在职的就更不说了。就说那些大约六十岁退休的人,活到八十岁的话,退休后还要领二十多年工资每年六万算也要领一百二十多万。我当时放弃当老师外出打工了把三个小孩养大并读了书也不算差。可如果我是一个农民靠在家种田,我可能种一辈子田也抵不上他们退休金的价值。

如果再给我一个机会,我也不想当老师。尤其乡镇中学老师。农村的孩子,十几岁年龄,正值叛逆期。难教,难管。大部分家长出去打工,不在家。孩子有问题,找家长都找不到。有家长在家的,有的不一定配合学校共同管理孩子。工作太累。还有工资低。出去到街上买菜,碰到朋友熟人的,三言两句后就问工资。朋友聚会什么,也是这样。我都不明白那些认识不认识的为什么老是关注教师的工资。反正对于他们问过我工资后的表情或不屑或同情我都无所谓了。干这一行。我觉得累一点也无所谓。关键得不到尊重。得不到认可。心里不舒服。好像我是老师,我就矮人一截似的。

晋升太不容易。

教师的幸福感,应该来自于教师职业的尊严。教师职业得不到尊重,工作压力大,充满职业倦怠感,怎么可能感到幸福?而如果教师都感受不到职业的幸福,怎么可能有好的教育?

世上哪有什么假如啊!假如真的让我重新选择一次的话,我不可能再做教师。如果说20年前做教师,还是有激情,还有幸福感的。而如今做教师,有的是无奈、折磨。因为在从事这份工作当中少有获得感、幸福感。

待遇和付出不成正比。

当前社会舆论对教师的指责、质疑颇多,以为质疑、指责,就能让教师更用心地教书育人,殊不知这只会增加不信任,而且会进一步增加教师的职业倦怠感。全社会应该共同思考,我们该怎样创造好的条件、环境,让教师能安心从教、乐于从教,能感受到教书育人的尊严和幸福。

20年前做教师,有做教师的自豪感。

出去办事,一听说你是某某中学的老师,别人马上对你高看一眼。出们打车,坐在车里和司机聊天,他知道你是老师时,马上就有一种对老师的崇敬感。

那时每个学校都给老师和学生配一枚校徽。老师的校徽是红色的字。把它带在胸前,别提有多自豪了。因为你带着它走在街上,别人看见你,投向你的都是敬佩的目光。

如今人们是实在不行了才会选择当老师。万分之一有别的门路也不会选择这个行当的。就不是人干的活。谁都可以踩雇你,谁都可以指挥你。即便你想好好教书你也没有实现报复的可能。为什么?简单了,你不听从指挥那行!必须跟着指挥棒走。指哪你必须往哪走,不然你会被踏上一万只脚,弄死你。不信?来试一试。你可敢?

有两方面的问题,必须解决,一是依法保障教师的待遇,不能只强调教师的奉献。对于给教师“涨工资”,社会舆论有不同意见,但其实,这不是“涨工资”的问题,是依法保障教师的待遇问题,我国教师的待遇低于当地公务员待遇,按照教师法,就没有依法保障教师的待遇。待遇是发展一个职业的基础。

20年前做教师,有做教师的幸福感,获得感。

那时,每当到了教师节,市里各单位就为学校准备各种福利。不是说老师就为了得到那点东西就感到满足,而是表明教师在社会上有地位,得到他人的尊重、认可。

在校园内,在大街上,你教过的或没有教过的学生,见到你,对你毕恭毕敬,鞠躬行礼。

学生考上了大学,家长把你当恩人一样,请进家里。

回答:现在的教育体制实行的是以学生考试分数来考评老师的教学成绩,一昧的以分数论,导致老师们只追求学生分数,一旦有学生的成绩跟不上,就会导致老师的绩效考核,收入和职称评级等等,压力不大才怪。

二是实行教育家办学,落实教师的权利,不能干扰教师的教育、教学。我国教师的教学工作,受到太多非教育因素的干扰,要接受没完没了的检查、评估,很多精力用于非教学事务,被评职称、考核等折腾,这会让有教育理想的教师,感到精疲力竭。百年大计、教育为本,教育大计,教师为本,教师的幸福感不是检查出来、要求出来的,这必须通过促进教师职业化、专业化发展,激发出来。

现在,社会注重的是经济效益,师生之间,老师和家长之间关系冷淡。

你正在教的学生,有的在走廊里见到你,头一扭而过。走在大街上,形同陌路人。学生家长,你如果不主动给他打电话,他也很少主动联系你。

家长把学生交给你,如果考好了,他认为是自己家的孩子聪明,如果成绩不好,他就会说,老师无能,耽误了他的孩子。

面对这样的情况,那还有什么幸福感和获得感而言?

20年前,市里有一家单位来要我去到办公室工作。我们当时的老书记是南开大学毕业的,老校长是东北师范大学毕业的。他们劝我不要离开教育行业,做老师是值得别人尊重的职业。所以就继续在教育岗位工作到今天。

结束语:时代发展,社会进步,但尊师重教的风气却越来越淡。导致教师厌倦自己的职业。

当然,这里也有身在”围城”,想逃离“围城”之感。

我们对教育工作还要重新唤起激情,投入爱。因为当今社会干哪一行都不是容易的。只有干一行,爱一行,才能把本行工作做好。

会,当老师有什么不好?虽然这一行有不少问题,但哪一行又是好干了的?只不过再做老师时要:

一,别再那么投入。年轻时整个身心都投入到工作中,忽视了自己孩子的教育和培养。要说我一生中最大的遗憾是什么?那就是忽视了儿子的教育,书没读够。书读少了,看问题,处理事情的高度不够。

二,一开始就制定职业规划并贯彻执行。不是说不想当将军的士兵不是好士兵吗?当老师也要向教育家奋斗。通过十几二十年的工作学习,探索,研究,逐步向教育家努力。

三,工作的同时不要忘记写教学心得,体会,研究论文。我很后悔,当时有很多教学心得、体会,教学随笔,教学论文等没有积累下来。现在想用时,找不到了。

三百六十行,行行出状元。教师这一行,只要付出努力,也会有自己的一片天。

现在哪个行业也没有绑架你的,你愿意干你就干,你不愿意你可以走,别在这拿着高薪说风凉话。你让你们的数学老师计算你们全年,除了节、假、日(周六、日)你们出勤多少天,每天站在讲台上几个小时!工人每天必须是8小时甚至更多,建筑工人更别提了。我们这些企业的工程师也可以教书,教师们调换一下工作岗位你们干吗?我是个建筑工程师,如果哪位教师想调换请联系。

回答:任何职业都可能,不只是老师,老师也不是圣人。

回答:我是头条号躬耕乡野邹老师,我来说说自己作为一名教师对幸福感的理解。

回答:只重教,不尊师的结果

1、教师也得吃饭穿衣,也得享受生活,所以大幅度加工资是我最快乐的时候。自从2015年我们这里开始实行年终绩效奖,每年都有12000到25000的年终绩效考核奖,现在感到当教师也是比较幸福,因为这相当于每月加工资2000元。对于月收入只有三千多的教师来说,还是相当重要的,也感到生活比以前宽裕多了。

回答:难道工人不是吗?要理论去找猫咪吧。

2、评职晋级时比较有幸福感。评职晋级不仅因为意味着收入增加幸福,更主要的是自己的教学水平和业绩得到认可感到幸福。一个老师如果一生连职称都没评上,真的会感到很失败。

回答:社会风气和现实使然。但也有不少老师幸福感满满的。要看比例,是否主流。

3、才是学生成绩好,带出的学生个个都考上高中也很幸福。学生成绩好,奖励金也没几个钱,主要还是看到学生有好的前途,身为老师就像父母一样还是很幸福。

回答:每一行都有这样的,百分之九十的工作是为谋生,只有做到干一行爱一行,同时自律,不停的给自己充电,才会有方向感。

4、放假很有幸福感。老师特别是班主任老师上班期间确实太累了,放假那么无牵无挂的感觉真的很好,很幸福,很放松。

回答:如果觉得压力大来自工作本身说明你的能力有问题。如果压力来自校方的乱作为,你是值得同情的!

5、自己的孩子中考成绩出来那一刻很是幸福。因为孩子中考发挥很好,比平时成绩好得多,作为父亲那一刻真的很幸福。

回答:负责任教师辛苦!玩心重的教师不苦。

这就是我作为一名乡村教师最幸福的几个时刻。

回答:教师的幸福感主要来自于精神领域。

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"三味"近30年的教学生涯中,能够感受到“幸福感"的时刻,主要有以下几种情况:

1、

教学工作能力得到同事的认可,我感到很幸福。

每当教师有公开课或竞赛课活动,他们便会来找我帮助听课评课,并对课件加以修改指导等工作。尽管要花费大量时间和精力,但我会十分乐意,因为这是同事们信任我,我很满足。通过我的工作付出,老师取得良好效果,或得到上级奖励后,他们对我说声"感谢!",那时,我感觉自己特别幸福。

2、

用自己的业余特长为同事们服务,面对他们的感激之情,我感到很幸福。

"三味"在学校老师当中,对电脑比较精通。老师们的电脑出现什么故障,或者不会操作使用等,总找我帮忙,几分钟给他搞定。他们称我为"电脑专家”,虽然辛苦点,但我感到很幸福。

另外,我爱好摄影,对制作和处理音视频技术比较在行。老师在教学工作中需要录制课堂视频等,只要有求我必应。对这项高耗时的技术活,全校独我在行。我精心制作成功后,他们很满意,我也很幸福!

3、

学生聚会活动时,邀请我务必当场参加,我感到很幸福。

从教近30年,真正的"桃李满天下”。时不时,有学生聚会活动。他们还记得我这位老师,邀请我参加。而且,学生的很多活动通常还围绕老师为核心开展,不好意思之余,更多的是感受一份满满的幸福!

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各位老师朋友,你的幸福感是不是也和"三味"一样呢?

回答:教师的幸福感就是“我是‘人民’教师”。仅此而已。其他的幸福就很难启齿了。比如,普天之下最光辉的事业,人类灵魂的工程师等等。
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为什么老师会有现在这般的社会地位?就是因为老师被这好多的光环笼罩着,精神食粮太过丰盛,营养过剩造成的。自己麻痹了自己却骄傲的守着三尺讲台过着清贫如洗的日子。看看其他社会岗位:政府工作人员,金融系统工作人员,公检法工作人员,医院工作人员,那个职业不比教师更有幸福感?为什么一喊再喊要提高教师待遇,让教师的工资赶上当地公务员平均工资?同为国家公职人员,为什么这么一个庞大的育人团队却始终不被社会认可,处处听到穷教师,臭老九的喊声?一个为国家培养未来接班人,陪养祖国的栋梁的职业沦为这种地位,每一个国人都应该深思。正真让教师成为人们羡慕的职业,重回我中华历史尊师优良传统,那么整个教育才能走向良性发展!
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回答:当一个人高考后,在填报志愿时,便开始了自己的人生选择和从事职业。

当一个人选择了师范大学,选择了从教这个职业,便开始了自己“学高为师,身正为范”的践行。

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从教之路,任重道远。很多教师在工作中,逐步适应苦中作乐,慢慢学会了快乐地工作。于是便真的有了一系列的幸福感!

当他所教的学生成批地考上了重点大学的时候,他感到特别幸福。当毕业后的学生,突然给他打电话问候的时候,他幸福的热泪盈眶!

当他的教学业绩再一次名列前茅时,他感到特别幸福。当他站上领奖台,接受表彰的时候,他幸福的语无伦次!

当他的工作得到了学校绝大多数领导认可的时候,他感到特别幸福。当他被领导赏识,破格提拔的时候,他幸福的热血沸腾!

.......

只要你热爱教育这一行业,只要你喜欢教学这一工作,你的幸福感会越来越多,无处不在!

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(你在从教过程中,遇到过哪些幸福的事呢?说说看,欢迎点评。)

回答:从2003年大学毕业成为一名老师,到现在已经足足15年的时间。我只能感慨时间过的真快,岁月如梭,青春不再,我将美好的青春都奉献了教育事业。◕‿◕。。

看到这个题目,真的想来谈一谈自己的感受!虽然现在社会对教师的负面评价有很多,有质疑,有抨击,有不满。但是我觉得,大部分一线老师都是有很强的责任心,深爱教育事业,深爱学生,并默默无闻的奉献着。因为作为教师是幸福的!

老师的幸福主要体现在几点:

一是被人尊敬的感觉。我想大部分人对老师还是很尊敬的,老师的社会地位还是比较高的。 澳门新葡亰网站注册 11

二是能将自己的知识传授给别人,这也是一种自我价值的体现。老师最幸福的事,是看到学生求知若渴的眼神,看到学生认真聆听您的讲座。

三是有令人羡慕的寒暑假,可以尽情的享受个人的时光。 澳门新葡亰网站注册 12

四是工作相对稳定,轻松,竞争的压力相对来讲比较小,收入比较稳定。

五是有属于自己的节日——教师节。在这个特殊的节日里,听到有人送您一句“教师节快乐”,就是美美哒。 澳门新葡亰网站注册 13



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回答:多年前,记者采访:你幸福吗?大爷说:我姓曾。

哈哈,一个“驴唇正对马嘴”的神回复。

作为多年的一线教师,我来回答这个问题。

老师的幸福在哪里?幸福在哪里呀幸福在哪里?

老师想要的幸福,其实很简单:

1,老师的幸福是家长的一句话:老师请大胆管孩子,我不会投诉你。

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2,老师的幸福是校长的一句话:你放心管学生,学校在背后支持你。

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3,老师的幸福是上级部门的一句话:你安心教学,领导不会安排太多非教学工作。

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4,老师的幸福是社会上的一句话:老师不容易,我们理解你,不黑你。

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5,老师的幸福是领导的一句话:老师的提薪要落实,确保不低于当地公务员的收入。

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6,老师的幸福是学生的一句话:谢谢老师,老师辛苦了,这次考试我考得很好。

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教师不幸福,是因为有太多的无形枷锁。

老师累啊,身心疲惫,何来的幸福感?

如果老师生活捉襟见肘,得不到起码的尊重,谈幸福感就是个笑话。

一个顶着神圣光环的职业,却生活清贫,工作战战兢兢,如履薄冰,何来的幸福感?

当有一天,跪着的老师,真正的站立了起来,那才能有真正的幸福。

——我是“小李滔滔”,谢谢您的关注,点评,点赞!

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回答:作为教师,有着耀眼的光环:教师是太阳底下最光辉的事业,人类灵魂的工程师,教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命等等,可教师不是不食人间烟火的神仙,孩子要照顾,老人要赡养。当了教师,只能是三尺讲台、两袖清风、一身粉尘。有人抱怨待遇差,生活清苦,有人感叹社会地位低。我认为这种抱怨毫无意义,只能是空悲切。“日出东海落西山,愁也一天,乐也一天”。还是快乐地过好每一天,寻找自己的幸福:澳门新葡亰网站注册 21

一、教师的幸福来自于学生的成长和进步,教育是一项充满激情的活动,当教师的辛苦付出,换得一个个学生的进步,成为各行各业的栋梁之才,向你汇报成绩时,教师是幸福的。

二、教育是充满爱的事业,当你爱的汗水洒向了学生,学生也会用爱会回报,相信每个教师都有体验。

三、教师的幸福来自于自己平和的心态,知足常乐。知道自己改变不了现状,就不要自寻烦恼,抛开名利,快乐的工作,愉快的生活。澳门新葡亰网站注册 22

教师的幸福感不会来自于富足的物质里,只能出自于精神世界里。

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