教育部就第17个全国中小学生安全教育日作出部署

澳门新葡亰网站注册,教育部日前发布了《中小学幼儿园应急疏散演练指南》,要求中小学校每月至少要开展一次应急疏散演练,幼儿园每季度至少要开展一次应急疏散演练,以提升学校应急疏散的组织水平,强化师生安全意识和应急避险能力,培养学生终身受益的安全素养。

教育部就第17个全国中小学生安全教育日作出部署 www.hnedu.cn发表时间: 时间标签来源:教育部 点击: 点击数 2012年3月26日是第17个全国中小学生安全教育日,主题是普及安全知识,提高避险能力。日前,教育部办公厅专门下发通知,就做好安全教育日主题教育活动做出部署。 通知要求,各中小学要根据本校建筑分布、学生人数、楼梯宽度等实际情况,针对火灾、地震、自然灾害和其他突发事件等不同情况,绘制详细的安全疏散路线图,制定周密的演练方案,组织一次全校范围的应急疏散演练。要做好演练的总结分析,及时发现并解决演练中存在的问题,通过演练使每一名学生都熟记疏散路线,在遇到紧急情况时能够安全、快速撤离。 通知指出,各中小学要立足本地区、本学校发生事故的规律、特点,通过知识竞赛、观看专题片、主题班会、知识讲座等形式,有针对性地开展一次专门安全教育。要重点加强上下学交通安全、预防溺水、饮食卫生安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等知识的教育,真正做到安全知识入脑入心,进一步提高中小学生的安全意识和避险能力。 通知强调,各地教育行政部门要加强对本地安全教育日活动的组织领导,明确职责分工,制订活动方案,提供经费保障,加大宣传力度,确保本地区安全教育日活动取得实效。 据了解,3月26日,教育部将联合公安部、铁道部、国家质检总局、国家安监总局、国家林业局、国务院应急办、共青团中央、全国少工委、国务院妇儿工委、中国地震局、中国气象局、北京市人民政府在北京市回民学校开展主题教育活动。各地教育部门也将会同相关部门,到中小学校开展一次主题教育活动。 责任编辑:李果

澳门新葡亰平台官网,教育部3月3日在其官方网站发布《中小学幼儿园应急疏散演练指南》明确,中小学校每月至少要开展一次应急疏散演练,幼儿园每季度至少要开展一次应急疏散演练。应急疏散演练可与学校升旗、课间操、集体活动等相结合。

安全是学校的生命线,安全教育关乎学生的安危和社会的安宁,在当前自然灾害难以防范,火灾、踩踏等事故时有发生,公共卫生事件有可能威胁到学生的生命财产安全,暴恐活动始料未及时,教育部再次强调安全教育的重要性,把“应急疏散演练”列为中小学校和幼儿园的“必修课”,可谓适时而动,用心良苦。

应急疏散演练,是加强学生安全意识,增强紧急避险能力,提升自救技能的有效途径。

学生在学校接受的教育、学到的知识与技能是健康成长与全面发展的基础,可以终身受益。而安全知识也是必须掌握的重要知识之一,在紧急情况下的避险逃生与自救他救技能更是重中之重。虽然这些安全知识与技可能一辈子都用不上,但一旦用上了就会影响自己甚至身边的人一辈子,理当重视。

然而在现实生活中,安全教育更多地还停留在口头教育、视觉教育、书本教育层面,缺乏真正意义上的实战体验式教育。在以“分数”至上的应试教育中,不少的学校应急疏散演练往往是有预案不预演,成了“写在纸上、挂在墙上”的摆设。即使是实际演练,也是应付了事,搞形式走过场,根本达不到预期效果。这怎能提升学生从容应对突发事件的能力?又怎能避免校园安全事故的发生?学生在校获得的不仅仅是一张成绩单,自我救助和逃生技能的获取和提高也是教育内容中的应有之义。

然而在实际操作中,有些学校对安全教育重要性的认识还远远不够,只是把安全教育挂在嘴上,把安全制度贴在墙上,说起来重要、做起来次要、忙起来甚至不要。原因是多方面的,如师资不足,教师自己都不懂,怎么去教学生;时间有限,要上的课这么多,考试又很紧迫,分数的指挥棒在头上悬着,哪有时间月月去演练等。也有些学校确实每月都开展了,但重演轻练,要求整齐划一,追求场面感、美感,忽略了“实战”;或走过场,搞形式,只图完成任务了事。这样做不但没有效果,反而会误导学生把紧急情况下的应急疏散当做玩笑和游戏,思想上更加麻痹大意。

反观外国,躲避疏散救护援助等防灾演练都是从娃娃时就抓起的。在日本,文部省规定每个学期都要进行防灾演习,日期和方式由学校自主选择。因此,学校经常举行安全防治实战演习,拉近“灾难”与学生的距离,让学生知晓在火灾、地震等重大灾害来临时该如何面对。在地震灾难面前,日本国民的遇乱不惊,井然有序,是与他们的防灾教育分不开的。在美国也极其重视安全教育,小学每隔一两个月便进行一次火灾演习,项目包括让学生熟悉逃生通道、火灾发生时要冷静听从指挥、各种自救动作等。这样,通过日常模拟演习,教会了学生逃生技巧,克服了恐惧心理,提高了应变能力。

我觉得,学校应转变思想,提高认识,理由再多也不足以成为学校轻视安全教育,忽视应急疏散演练的借口。“养兵千日,用兵一时”,防灾教育、应急训练就必须“从娃娃抓起”,让学生从小就牢固树立安全意识,熟练掌握自然灾害、突发事故等的应对能力。也只有这样,学生以后才能在突如其来的灾难面前保持应有的镇定和秩序,并选择合适的方式及时应对,减少不必要伤害。各级教育主管部门要根据实际情况加强督查与指导,联合公安、消防、卫生等部门,为学校培训培养更多的安全教育教师,配备充足的安全教育器材,把安全教育列入课程计划,编写教材,制定标准,落实课时与技能测试,不定期检查监督,使学校安全教育形成常态、育出实效,真正把“应急疏散演练”的必修课锻造成为挽救学生生命的关键一课。

这使我想起了被网友称为“史上最牛校长”叶志平所在的学校——四川安县桑枣中学,在2008年“5.12”汶川大地震中,该校2200多名学生、上百名教师无一伤亡,而相邻的学校却伤亡惨重。地震来临时,全校师生从不同的教学楼和不同的教室,有序地冲到操场,用时仅1分36秒。这是因为他在加固实验教学楼的基础上,从2005年起,每学期坚持组织一次严格和细致的紧急疏散演练,才创造了零伤亡的生命奇迹。

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此次,教育部出台《指南》,将应急疏散演练纳入中小学教育,明确规定演练准备、实施、总结等不同阶段的细节要领、演练次数和方式,就为学校应急演练提供了具体的指导。但光有《指南》还不行,还需配套的制度来保障和督促,从而由纸上谈兵变成实战演练,使学生在灾难真正降临时,能够从容镇定地应对。

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